Estudio
Guías cortas, sin copiar el trámite
Resúmenes nuestros más enlaces públicos. Sirven para estudiar; no sustituyen el diseño curricular.
Transversal
Cómo está armado el concurso (HCG + PCPD + entrevista)
El concurso de oposición docente evalúa ingreso selectivo: no basta el título. Primero miden cómo razonas (HCG), luego si puedes enseñar tu área con el currículo dominicano (PCPD) y, en la etapa real, cómo argumentas decisiones profesionales (entrevista).
- HCG: secuencias, analogías, comprensión, priorización y solución de problemas, no contenido de asignatura.
- PCPD: estándares profesionales, diseño curricular por competencias, planificación, evaluación, inclusión y saber disciplinar.
- Corte de referencia habitual en concursos recientes: 70 / 100 en el conjunto de etapas.
- Estudia el diseño curricular de TU cargo (Inicial, Primaria o la asignatura de secundaria / modalidad).
Portal educativo público
Guía específica de ingreso (PDF público)
Pedagogía
Currículo por competencias y Ley 66-97
El sistema preuniversitario se rige por la Ley General de Educación 66-97 y un currículo centrado en competencias, no en listas de temas para memorizar. El docente diseña situaciones de aprendizaje, evidencia indicadores y evalúa para mejorar, no solo para calificar.
- Competencia = saber actuar con conocimiento, habilidad y actitud en contexto.
- Planificación: propósito, competencias, indicadores, estrategias, recursos, evaluación.
- Evaluación formativa, retroalimentación y uso pedagógico del error.
- Inclusión, DUA y atención a la diversidad como obligación, no como apéndice.
- Estándares profesionales y del desempeño para la carrera docente.
Servicios docentes (sitio oficial)
Nivel Inicial
Juego, desarrollo y ambiente de aula
En Inicial el eje es el desarrollo integral (socioemocional, motor, lenguaje y cognitivo) mediante el juego, la exploración y rutinas predecibles. El adulto observa, documenta y provoca, no “adelanta primaria”.
- Rincones y ambientes
- Juego protagonizado
- Vínculo con la familia
- Transición a Primaria
- Cuidado y protección
Diseño curricular (consulta pública)
Primaria
Primer y segundo ciclo: lectoescritura y sentido numérico
Primaria sostiene las competencias fundamentales. El docente articula lengua, matemática, sociales, naturales y artística alrededor de situaciones reales, con evaluación formativa y trabajo cooperativo.
- Conciencia fonológica y comprensión
- Resolución de problemas
- Proyectos interdisciplinares
- Convivencia y ciudadanía
Diseño curricular (consulta pública)
Lengua Española
Enfoque comunicativo y géneros textuales
Se enseña a usar la lengua para comprender, producir y dialogar. Gramática al servicio del texto, no al revés. Oralidad, lectura crítica y escritura de géneros escolares y sociales.
- Proceso de escritura
- Comprensión inferencial
- Literatura dominicana y del Caribe
- Oralidad formal
Diseño curricular (consulta pública)
Matemática
Resolver problemas con sentido
Más que algoritmos: representar, argumentar, modelar y verificar. Álgebra, geometría, estadística y funciones conectadas con situaciones dominicanas (precios, mapas, datos).
- Polya y heurísticas
- Errores típicos
- Representaciones múltiples
- Uso de TIC
Diseño curricular (consulta pública)
Ciencias Sociales
Pensar el país y el mundo
Historia, geografía, economía y ciudadanía con fuentes, mapas y dilemas. Evita la memorización de fechas sueltas: construye explicación causal y perspectiva.
- Proceso independentista y republicano
- Geografía física y humana de RD
- Derechos y deberes
- Pensamiento crítico ante medios
Diseño curricular (consulta pública)
Ciencias Naturales
Indagar para comprender fenómenos
El aula es un laboratorio de preguntas: hipótesis, evidencia, modelos. Ambiente dominicano, salud, energía y cuerpo humano con ética científica.
- Método e indagación
- Ecosistemas de la isla
- Salud y prevención
- Alfabetización científica
Diseño curricular (consulta pública)
Educación Física
Cuerpo, salud e inclusión
No es “hora libre”. Planifica habilidades motrices, juego limpio, salud y participación de todo el grupo, adaptando para NEE.
- Esquema corporal
- Deporte educativo
- Evaluación del proceso
- Seguridad e hidratación
Diseño curricular (consulta pública)
Educación Artística
Percibir, crear y contextualizar
Música, artes visuales, teatro y danza como lenguajes. El producto importa menos que el proceso perceptivo, creativo y cultural.
- Apreciación
- Producción
- Patrimonio cultural dominicano
- Evaluación auténtica
Diseño curricular (consulta pública)
Inglés
Communicative language teaching
Four skills, meaningful tasks, scaffolding and formative assessment. Grammar in context. Classroom English and inclusion of beginners.
- Listening/speaking/reading/writing
- CEFR-informed goals
- Error correction
- Authentic materials
Diseño curricular (consulta pública)
Francés
FLE y acción comunicativa
Enseñar francés como lengua extranjera con tareas, interculturalidad y las competencias del Marco Común Europeo como referencia, adaptadas al currículo RD.
- Comprensión y producción
- Fonética
- Cultura francófona
- Evaluación por tareas
Diseño curricular (consulta pública)
FHIR
Ética, convivencia y sentido
En la escuela pública se forma la dimensión ética y espiritual con respeto a la diversidad de creencias. El eje es la dignidad, no el adoctrinamiento.
- Valores y dilemas
- Convivencia escolar
- Identidad y sentido de vida
- Diálogo interreligioso
Diseño curricular (consulta pública)
Informática Educativa
TIC para aprender, no solo para teclear
Ciudadanía digital, pensamiento computacional, seguridad y uso pedagógico de herramientas. El docente modela ética en línea.
- Alfabetización digital
- Programación introductoria
- Privacidad
- Recursos educativos abiertos
Diseño curricular (consulta pública)
Educación Especial
Inclusión y Diseño Universal para el Aprendizaje
La plaza de educación especial articula apoyos, adecuaciones y trabajo con el aula regular y la familia. El referente es el derecho a aprender, no el déficit.
- DUA
- PIA / adecuaciones
- NEE y barreras
- Trabajo colaborativo
Diseño curricular (consulta pública)
Orientación Escolar
Temario de orientación (cinco bloques)
Los simulacros de orientación cubren el mismo mapa de los cuadernillos largos, con ítems originales: normativa y rol, planificación de servicios, currículo y competencias, líneas de intervención, y casos de centro.
- Bloque 1: Ley 66-97, 136-03, normas de convivencia, faltas, mediación, ética y propósito del servicio.
- Bloque 2: diagnóstico, línea base, eficiencia interna (promoción, repitencia, abandono, sobreedad), plan anual a diario y monitoreo.
- Bloque 3: competencias fundamentales, ejes, evaluación formativa, DUA, Piaget, Vygotsky y evidencias de aula.
- Bloque 4: NEAE y CAD, vulnerabilidad, familias, participación, modalidades y ajustes razonables.
- Bloque 5: casos (embarazo, acoso, ausentismo, sobreedad, clima docente) con decisión profesional.
Diseño curricular (consulta pública)
Técnico Profesional
Competencias laborales y taller
La modalidad TP forma para el trabajo y la continuidad de estudios: seguridad industrial, proyectos, vínculo con empresas y evaluación de desempeño auténtico.
- Módulos de formación
- Normas de seguridad
- Emprendimiento
- Práctica en centros de trabajo
Diseño curricular (consulta pública)
Modalidad en Artes
Oficio artístico y pedagogía
En centros de la modalidad en artes se forma el quehacer (música, danza, teatro, visuales, cine, etc.) con rigor técnico y sentido pedagógico: ensayar, crear, reflexionar y evaluar proceso.
- Lenguaje de la mención
- Producción y muestra
- Cuerpo / instrumento / medio
- Crítica y contextualización
Diseño curricular (consulta pública)